初三“熬”，這個(gè)其實(shí)比較好理解，那就是心里的煎熬，因?yàn)槌跞媾R著中考，學(xué)習(xí)壓力本來(lái)就比較大，學(xué)習(xí)科目比較多，還要新加一門化學(xué)課，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)更重。和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相比壓力更大的是升學(xué)壓力，眾所周知現(xiàn)在中考要分流，中考升學(xué)率其實(shí)比高考升學(xué)率還要低，壓力更大。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)“為什么初三學(xué)生壓力劇增 有哪些原因”，希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助。

為什么初三學(xué)生壓力劇增 有哪些原因

在這個(gè)階段，孩子的壓力主要來(lái)自于學(xué)業(yè)，考試給學(xué)生帶來(lái)了沉重的學(xué)習(xí)壓力。過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)焦慮、緊張、悲傷、注意力不集中、記憶力喪失等情感方面的困擾，另一方面也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)毅力下降。

在壓力適度的時(shí)候，學(xué)習(xí)的效率是最好的；在沒(méi)有壓力或壓力過(guò)大的時(shí)候，學(xué)習(xí)的效率是低的。目前許多兒童都面臨著學(xué)習(xí)壓力大，需要及時(shí)舒解、調(diào)節(jié)，否則會(huì)對(duì)兒童的心理健康造成影響。過(guò)多或過(guò)少的壓力都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，只有適度的壓力，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

孩子們玩累了，學(xué)習(xí)累了，或是父母生病之后很容易疲勞，而父母卻很少注意到他們的心理疲勞，其實(shí)心理疲勞比生理疲勞更可怕，心理疲勞會(huì)使他們產(chǎn)生厭倦的情緒，還有一種對(duì)人冷淡的態(tài)度，直接影響了他們對(duì)人生的看法。

對(duì)于孩子的壓力，父母應(yīng)該給予更多的關(guān)注，特別是對(duì)于那些性格內(nèi)向、意志薄弱、學(xué)習(xí)困難的孩子，平時(shí)要多與學(xué)校老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不能光看成績(jī)，也不能因孩子學(xué)習(xí)不理想而亂罵孩子，這樣更加重了孩子的心理壓力，起到反作用。

實(shí)際上，孩子們都有被表?yè)P(yáng)、想鼓勵(lì)的欲望，應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子們學(xué)習(xí)中的那些小進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折，使孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，沒(méi)有壓力地好好學(xué)習(xí)。
純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見(jiàn)、利已 損人之思念，以漸消沮者也。——蔡元培 　　
與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培 　　
囊括大典，網(wǎng)羅眾家；思想自由，兼容并包。——蔡元培

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