初中生應(yīng)該把學(xué)習(xí)這件事放在第一位。初中階段，會(huì)有一些學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)這件事沒有興趣，但是初中階段如果不努力學(xué)習(xí)，就很容易被高中“淘汰”。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)了“家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力”，希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力

小學(xué)學(xué)生發(fā)明的新型書包獲得國(guó)家專利。

江蘇省無(wú)錫某小學(xué)四年級(jí)的潘俊松同學(xué)發(fā)明了一個(gè)新型的書包，并獲得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的一種新型的專利證書。

江蘇省無(wú)錫某小學(xué)四年級(jí)的潘俊松同學(xué)發(fā)明了一個(gè)新型的書包，并獲得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的一種新型的專利證書。潘同學(xué)表示：因?yàn)槔蠋熃?jīng)常要求他們拿出文件袋，上面要貼上標(biāo)簽，并裝上相應(yīng)的書籍，他發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上沒有理想的書包類型就決定自己設(shè)計(jì)。

專利權(quán)的定義及其保護(hù)范圍；

發(fā)明權(quán)的定義——發(fā)明，是指為產(chǎn)品、方法或改進(jìn)而提出的新的技術(shù)方案(專利法第二條第二款)。

《專利法》第十一條規(guī)定：發(fā)明專利權(quán)授予后，除本法另有規(guī)定外，任何單位或者個(gè)人未經(jīng)專利權(quán)人許可，不得實(shí)施其專利，即不得為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的制造、使用、許諾銷售、銷售、進(jìn)口其專利產(chǎn)品，或者使用、許諾銷售、銷售、銷售、進(jìn)口依照其專利方法直接獲得的產(chǎn)品。

怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力？

讓孩子有時(shí)間來(lái)觀察。

有時(shí)，孩子們會(huì)緊盯著同樣的東西看，在沒有危險(xiǎn)的時(shí)候，給他們時(shí)間和空間去觀察，當(dāng)他們注視事物的時(shí)候，眼睛會(huì)注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，并把它們儲(chǔ)存在大腦里，以便將來(lái)用來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性想象。成年人有時(shí)候會(huì)以大人的世界觀來(lái)判斷哪些是沒用的，從而打斷孩子的思考，是否有想過(guò)，這是大人的判斷，不是孩子的，孩子正在成長(zhǎng)，孩子是自己的主人。
天才是創(chuàng)造前無(wú)古人的業(yè)績(jī)第一個(gè)——康德 　　
大海之所以偉大，除了它美麗、壯闊、坦蕩外，還有一種自我凈化的功能。 ——康德 　　
對(duì)孩子的要求，如果沒有充分的理由加以拒絕，就應(yīng)該給予滿足；如果有不答 應(yīng)這種要求的理由，那就不允許他耍賴。一旦拒絕，就不要改變。——康德
以上就是小編為大家分享的“家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力”，如有更多問題請(qǐng)咨詢?cè)诰€老師。