初中生，一個(gè)令家長(zhǎng)和老師極為煩惱的一個(gè)群體，正在處在“一半是兒童，一半是青年”，幼稚與成熟并存，獨(dú)立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期的他們。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)了“初中生補(bǔ)課學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高嗎 有什么好處”，希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助。

初中生補(bǔ)課學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高嗎 有什么好處

第一，初中學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班肯定是有好處的，因?yàn)樵谘a(bǔ)習(xí)班里，學(xué)生可以得到老師的指導(dǎo)，不管是做假期作業(yè)還是進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)都很有幫助。通過(guò)補(bǔ)習(xí)，使學(xué)生對(duì)新學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)提前的了解，緩解學(xué)生在接觸新知識(shí)時(shí)的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，補(bǔ)習(xí)班和常規(guī)學(xué)校教育的區(qū)別在于，補(bǔ)習(xí)班的每個(gè)學(xué)生人數(shù)都在10-20人之間，這里所說(shuō)的小班則不包括一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)，相對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生人數(shù)少，而且老師也能在課堂上照顧到每個(gè)學(xué)生。同學(xué)們也可以直接向老師提問(wèn)，老師會(huì)耐心的回答。

最好是有一些不愿意上學(xué)的孩子，也許可以在補(bǔ)習(xí)班找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，因?yàn)檫@些孩子會(huì)受到老師的關(guān)注。輔導(dǎo)班的教師由于沒(méi)有太多的行政事務(wù)，對(duì)教學(xué)會(huì)更專注，在教法學(xué)法方面，教師敢于創(chuàng)新，不拘一格，因而也更受學(xué)生歡迎。而且在學(xué)校里，由于班級(jí)數(shù)量的原因，每個(gè)學(xué)生到老師那兒的著眼點(diǎn)都不一樣，老師也安排了其他行政事務(wù)，沒(méi)有太多的時(shí)間給學(xué)生解答問(wèn)題。(注：本人在此并不打算指責(zé)學(xué)校教育。)

補(bǔ)習(xí)班雖然能讓學(xué)生學(xué)到不少東西，但在安排學(xué)生假期補(bǔ)習(xí)班時(shí)，必須尊重學(xué)生本人的意愿，如果是家長(zhǎng)強(qiáng)迫學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)班，那學(xué)生補(bǔ)習(xí)班的效果就不好。補(bǔ)課時(shí)，只有學(xué)生愿意報(bào)名，教師才能更容易地吸收，教學(xué)效果才能更好。
盲目地一味勤奮的確能創(chuàng)造財(cái)富和榮耀，不過(guò)，許多高尚優(yōu)雅的器官也同時(shí)被這 唯其能創(chuàng)造財(cái)富和榮耀的美德給剝奪了。——尼采 　　
對(duì)真理而言，信服比流言更危險(xiǎn)。——尼采 　　
智慧愿我們——勇敢、無(wú)憂、矜高、剛強(qiáng)，她是一個(gè)女人，永遠(yuǎn)只愛著戰(zhàn)士。 ——尼采
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