2021年長春市中考已經進入最后一個考試日，各位考生都在為能進入一個理想的高中而奮斗，那么今年的考題是怎么樣的？從什么角度出的題？又與往年有什么不同呢？長春市教育局為大家?guī)砹碎L春市中考試題的評析，來一起看一下。

2021年是中國共產黨成立100周年，中考試題圍繞建黨100周年的重要主題，突出考查中國共產黨歷史、中華人民共和國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，全方位、寬領域、多層次地展現了中國共產黨帶領中國各族人民取得的偉大成就，引領學生思考中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題。例如，第8題通過偉大領袖毛澤東主席對五四運動的評價，引導學生對比辛亥革命思考五四運動獨特的歷史意義，涵育愛國情感。第9題通過中國共產黨夢想起航的地方引導學生了解黨成立之初設定的最終奮斗目標是實現共產主義，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興是黨的初心和使命，堅定聽黨話跟黨走的信念。第10題通過對延安時期歷史的考查，認識中國共產黨在全民族團結抗戰(zhàn)中發(fā)揮中流砥柱的作用。第11題選取人民解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略決戰(zhàn)的三大戰(zhàn)役，引導學生回顧中國共產黨推翻國民黨反動統(tǒng)治、解放全中國的光輝歷程。第12題通過著名作家老舍的人大代表當選證書創(chuàng)設真實情境，引導學生認識到在中國共產黨領導下我國確立人民代表大會制度為根本政治制度，中國共產黨是代表人民利益的黨。第13題以建黨百年紅色旅游百條精品線路為真實情境，切入家鄉(xiāng)史的考查，引導學生認識中國共產黨在建國之初帶領全國人民實施第一個五年計劃，改變中國工業(yè)落后面貌的偉大壯舉，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的豪情壯志?！皞}廩實，天下安”，糧食安全事關國家安全。第26題以唯物史觀為理論基礎，以農業(yè)為切入點，通過農業(yè)的發(fā)展歷程，展現農業(yè)對人類文明的產生和發(fā)展的重要作用。引導學生認識到中國古代傳統(tǒng)農業(yè)對人類文明作出的巨大貢獻，而近代西方通過工業(yè)革命后來居上。在近代中國淪為半殖民地半封建社會的悲痛現實面前，中國共產黨通過建立牢固的工農聯盟和調整農業(yè)政策，解放農村生產力，匯聚起強大的革命力量。通過本題引導學生認識到中國共產黨始終代表最廣大人民的根本利益，為人民的根本利益而奮斗，因而能夠最廣泛動員和組織人民投身到黨領導的偉大事業(yè)中來。使學生深切領悟沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。第27題以鑄牢中華民族共同體意識為核心價值，以歷史上各民族交流交往交融為史實依托，引導學生認識中華民族多元一體的格局，樹立正確的國家觀和民族觀。通過認識黨的民族政策的正確性，深刻感受中國共產黨的偉大，樹立聽黨話、跟黨走的牢固意識。

2021年長春市初中畢業(yè)學業(yè)考試歷史試題突出考查學生學習歷史的關鍵能力，尤其是信息加工和表達論述能力。歷史學科對信息加工能力的考查，注重學生對情境所提供和暗示的信息進行讀取、篩選、歸納、提煉、解釋的能力，而關鍵能力的培養(yǎng)依托于真實情境的設置。例如，第2題選取簡單原始文字材料創(chuàng)設情境，言簡意賅，信息量充足，符合初中學生的認知水平。在考查學生解讀史料的基礎能力的同時讓學生體會偉大史學家司馬遷的治史理念，提升學生的社會責任感。第3題以國家博物館的展覽主題為情境，考查大運河的作用，情境貼近生活。學生通過提煉材料中的關鍵信息，運用比較、分析的方法認識大運河、都江堰、明長城等古代偉大工程的不同功能，體會中國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。第4題以數學著作中的內容作為史料，體現從數學看歷史的文明視野，有意引導學生透過歷史現象深入了解歷史本質。不僅有利于培養(yǎng)從材料中提取有效信息的能力，而且利于培養(yǎng)將歷史事物置于特定的歷史環(huán)境中進行考查分析的能力。第18題通過馬在美洲出現引起印第安人的驚恐這一生動的情境，考查哥倫布到達美洲這一史實。情境貼近生活，能緩解學生緊張情緒。同時也能使學生感受到新航路開辟帶來的物種交流，體會人類文明的交流與互動。歷史試題增強表達與論述能力的考查。通過增加主觀題設問的針對性、優(yōu)化設問和評分標準等方式，加強對學生歷史論述能力的考查。第27題考查學生提煉觀點、語言組織、邏輯思維、寫作表達等能力，要求學生從延續(xù)與變遷、聯系與綜合的角度對歷史進行綜合解釋。

試題依據課程標準，精選必備知識，深化落實基礎。點線結合，凸顯歷史發(fā)展脈絡。通過歷史事實“點”與“點”之間的聯系來理解歷史發(fā)展“線”。例如，第17題，通過示意圖創(chuàng)設簡潔情境，引導學生從原因與結果、動機與后果、延續(xù)與變遷、聯系與綜合等角度認識事物之間的內在聯系。第27題先秦到宋元明清五個時期包含了中國古代歷史發(fā)展的完整脈絡，體現了歷史時空觀，同時也讓學生感受到在漫長的歷史發(fā)展中形成了中華民族牢不可破的共同體。試題知識點覆蓋初中六本書，中國古代史、中國近現代史、世界史所占分值比例合理。試題對歷史知識和概念的考查以課程標準為依據，通過情境融合概念要義，突出對概念的理解和運用。例如，第24題著重考查學生對重要歷史概念的理解，引導教師關注對基本概念的解讀，引領學生探尋歷史本質。各類型的試題都強調與學生所學知識的綜合，促進學生夯實基礎，提高知識遷移能力，促進學生對知識和能力的融會貫通。